Durante uma discussão em painel na Universidade de Washington, educadores destacaram que chatbots alimentados por IA já estão transformando a forma como os professores lecionam.
Brock Craft, professor associado do Departamento de Design e Engenharia centrados no ser humano da UW, afirmou que é preciso orientar as pessoas a entender como essas ferramentas funcionam e onde elas podem apoiar ou levar ao erro.
Instituições de ensino superior em outros lugares também estão começando a formular políticas para lidar com o ChatGPT, a popular ferramenta da OpenAI que produz conteúdo instantaneamente com base em prompts.
No entanto, os palestrantes alertaram que é importante abordar o ChatGPT de forma crítica, pois não é possível prever quais tipos de erros ele pode cometer.
A falta de transparência da OpenAI em relação à construção e ao treinamento do modelo também é uma preocupação. Além disso, a convicção e a semelhança humana do chatbot podem levar as pessoas a tratá-lo como uma fonte confiável.
Por outro lado, os educadores ressaltaram que o ChatGPT está levando a uma reflexão sobre o papel dos professores e a importância de avaliações formativas.
Tivon Rice, professor assistente de artes digitais e mídia experimental, usa grandes modelos de linguagem há anos em sua sala de aula e incentiva os alunos a estruturar consultas para obter respostas interessantes. Ele acredita que é importante que os alunos avaliem criticamente as respostas do ChatGPT e se posicionem como coautores.
